Soi kèo phạt góc Aston Villa vs Chelsea, 00h30 ngày 23/2

Tham gia buổi lễ, ông Nguyễn Trung Chính, Chủ tịch HĐQT, Chủ tịch điều hành Tập đoàn Công nghệ CMC khẳng định đổi mới sáng tạo là động lực quan trọng cho phát triển doanh nghiệp của CMC. Từ nhiều năm nay, CMC đã có Trung tâm Đổi mới sáng tạo và Quỹ sáng tạo, sẵn sàng chia sẻ nguồn lực cho các start-up có nhu cầu. Bên cạnh đó CMC còn có Viện Nghiên cứu ứng dụng công nghệ và mới đây là Trường Đại học CMC. Đây là những nhân tố rất quan trọng trong việc đổi mới sáng tạo. 

“Là một trong những đơn vị tiên phong có hạ tầng số Cloud và hệ sinh thái số C.OPE2N, CMC mong muốn được đồng hành với các tổ chức doanh nghiệp, đặc biệt là các doanh nghiệp vừa và nhỏ, trong quá trình xây dựng chuyển đổi số cũng như xây dựng tổ chức đổi mới sáng tạo của mình”, ông Nguyễn Trung Chính nhấn mạnh. 

Với mong muốn thu hút đầu tư vào Việt Nam theo hướng bền vững, tạo điều kiện thuận lợi để các doanh nghiệp nhỏ và vừa Việt Nam tham gia chuỗi giá trị, chương trình Thách thức Đổi mới sáng tạo Việt Nam 2022 sẽ tập trung tìm kiếm các giải pháp đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số nhằm giúp nâng cao năng lực của các doanh nghiệp nhỏ và vừa. 

Theo đó, chương trình tập trung vào: Nâng cao năng lực quản trị của hệ thống doanh nghiệp nhỏ và vừa thông qua gia tăng hiệu quả sản xuất kinh doanh, mở rộng nguồn thu từ mô hình kinh doanh mới, sản phẩm mới và nâng cao năng suất lao động từ quy trình mới, công nghệ mới; Tăng cường liên kết giữa khu vực doanh nghiệp FDI, doanh nghiệp lớn với doanh nghiệp nhỏ và vừa trong nước; Thúc đẩy hỗ trợ các doanh nghiệp nhỏ và vừa Việt Nam lớn mạnh để có thể chủ động tham gia, chuyển dịch lên nấc thang cao hơn trong các chuỗi giá trị toàn cầu; Tăng cường liên kết và hiệu quả đối thoại chính sách giữa chính phủ và doanh nghiệp.

Thách thức Đổi mới sáng tạo Việt Nam 2022 kêu gọi các giải pháp và sáng kiến từ các tổ chức/cá nhân tại các quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới.

Sau các vòng tuyển chọn, 12 giải pháp xuất sắc nhất sẽ được tham dự buổi Lễ vinh danh Giải pháp Đổi mới sáng tạo Việt Nam vào tháng 4/2023. Ngoài giải thưởng và quyền lợi với tổng trị giá lên đến 300.000 USD, các giải pháp được lựa chọn sẽ được triển khai thực tế tại các tỉnh, thành phố Việt Nam

Các tổ chức, cá nhân có giải pháp được lựa chọn cũng sẽ nhận được gói hỗ trợ toàn diện về nâng cao năng lực, nghiên cứu phát triển sản phẩm, không gian làm việc, quảng bá giải pháp và mở rộng thị trường.

Thúy Ngà

Ngày 20/11, cô giáo Nguyễn Thị Ngọc Vinh như trở thành tâm điểm trên sân Trường THPT Trần Đại Nghĩa (Cần Thơ) khi vận lên mình chiếc áo dài trắng độc đáo in đậm tên các học sinh trong lớp.

Hình ảnh sau khi được đăng tải cùng dòng bình luận hài hước: "Khi giáo viên chủ nhiệm của bạn quá yêu lớp" trên một diễn đàn của học sinh sau ít giờ đã nhận được hàng chục nghìn lượt thích, chia sẻ và bình luận.

Cũng chỉ từ một chiếc áo dài trắng bình thường nhưng nó mang lại nhiều ý nghĩa bởi vì trên chiếc áo dài đó được in lên tất cả tên của thành viên trong lớp.

Sau khi xem bức ảnh, nhiều bình luận sôi nổi và hóm hỉnh cũng đã được đưa ra.

Không ít học sinh cũng bày tỏ sự ghen tỵ với các bạn học sinh trong lớp mà cô chủ nhiệm bởi vì có một giáo viên yêu thương và coi trọng học trò.

“Chắc hẳn cô giáo phải yêu lớp lắm mới có thể kỳ công và đầu tư công sức tạo ra một chiếc áo dài độc đáo đến như vậy”, một thành viên bình luận.

Những thắc mắc thú vị được chia sẻ là tại sao lại có bạn được in tên to tướng, có bạn lại chỉ được in tên nhỏ xíu. “Phải chăng những bạn được in tên to là những bạn học giỏi hay đó là những bạn quậy phá nhưng để lại ấn tượng sâu sắc cho cô giáo? Hay đây là dụng ý của cô giáo hoặc đơn giản là thiết kế ngẫu nhiên?”, một trong những thắc mắc thú vị.

Chia sẻ với VietNamNet, cô giáo Nguyễn Thị Ngọc Vinh cho hay, ý tưởng in tên 40 học sinh do tập thể lớp 11A1 mà cô làm chủ nhiệm đưa ra. Cô giáo Ngọc Vinh đã thiết kế và hiện thực hóa ý tưởng thú vị này.

“Ý tưởng của các học trò đưa ra và chính tôi cũng có ý định đó từ trước. “Tư tưởng lớn” gặp nhau và thế là quyết thực hiện thôi. In tên bạn này to, tên bạn này nhỏ chỉ là ngẫu nhiên vì nếu đặt to hết thì sẽ không thể đủ chỗ. Nhưng nếu chữ nhỏ hết thì sẽ khó nhìn. Cho nên mình quyết định thiết kế xen kẽ để tạo ấn tượng và cũng để cho tụi nhỏ "căng mắt ra" mà tìm tên mình trên đó”, cô giáo Vinh cười.

Cô giáo dạy Văn cho biết, thực tế đây không phải là bộ áo dài đặc biệt đầu tiên mà hiện nay cô đã sở hữu một bộ sưu tập áo dài độc đáo. Ngoài chiếc mới in tên học sinh, cô giáo còn có một áo dài in tên nhiều tác phẩm Văn học Việt Nam, một áo in tên mình, một áo in hình ảnh của quê gốc Bến Tre, một áo có hình Trường THPT Trần Đại Nghĩa và một áo còn lại in bản đồ Việt Nam với hình ảnh đặc trưng vùng miền.

Cô Vinh cũng cho hay thời gian tới cô sẽ thêm vào bộ sưu tập mình nhiều chiếc áo dài độc đáo hơn nữa gắn với những điều cô yêu mến và trân trọng.

Thanh Hùng

Cô giáo gắn cuộn công thức “khổng lồ” trong lớp để học sinh khỏi quên bài

Để các học sinh ghi nhớ kiến thức một cách thoải mái và bớt áp lực, cô giáo đã lên ý tưởng với cuộn công thức hóa học “khổng lồ” gắn trong lớp mà nội dung do chính các em xây dựng.

Một vài người bạn Phần Lan của tôi có con tuổi đi nhà trẻ còn cực đoan đến mức tuyên bố: Ai "âm mưu" dạy tôn giáo cho con tôi trong trường học thì phải... bước qua xác tôi. 

Nhưng cuối cùng, tôi vẫn dự giờ tiết đó. 

Câu hỏi thảo luận (trên bảng): Cuộc sống sẽ thế nào nếu tất cả mọi người đều giống nhau?

Trước khi vào giờ học chính thức, cô giáo và học sinh chào nhau vui vẻ. Một bé trai nói mới sưu tầm được mấy poster bóng đá, muốn khoe với các bạn. Cô giáo bảo để ra chơi khoe, bây giờ học đã. Cô và trò cùng ngồi thành vòng tròn trên thảm trải ở sàn lớp học. Cô hỏi hôm nay các em thế nào, rồi điểm qua bài sẽ học trong ngày. Không khí thân mật, ấm cúng như người mẹ và đàn con thơ. 

Tiết học mở đầu bằng trình chiếu video 10 phút từ kênh opettaja (giáo viên) của Yle TV. Các nhân vật hoạt hình trong clip cũng là những học sinh cấp 1, đang tự đặt cho mình những câu hỏi như: Tôi là ai? Điều gì tạo nên nhân tính? Thế giới sẽ ra sao nếu mọi người đều giống nhau? Động vật biết suy nghĩ hay không? Làm sao con người biết về khả năng suy nghĩ của động vật?...

Xem xong video, giáo viên cho học sinh trao đổi tự do với nhau về những vấn đề đoạn phim đặt ra. Các em có thể thảo luận với bạn ngồi gần mình hoặc chạy đi nói chuyện với bạn ngồi xa, tùy thích. Sau vài phút, cô giáo chia học sinh thành từng cặp để trao đổi. 

Cô ghi câu hỏi lên bảng: Thế giới sẽ như thế nào nếu mọi người đều giống nhau? 

Học sinh đua nhau phát biểu, cô giáo ghi tóm tắt lên bảng:

- Không biết xuất xứ từng người. 

- Không biết mình là ai, ai đang là mình. 

- Không cần nói chuyện, trao đổi nữa vì ai cũng nghĩ như nhau. 

- Nếu một người rời khỏi nhóm, nghĩa là mọi người đều rời nhóm. 

- Không có giới tính. 

- Mọi người lúc đó đều không phải nam, cũng không phải nữ. Vậy họ là gì? 

- Không thể học điều gì mới, không có trường học hay giáo viên. 

- Ai cũng xem những video giống nhau. 

- Không thể nói dối, không còn bí mật. 

...

Cô nói nếu còn ý kiến mà chưa phát biểu kịp, thì các em hãy nói với bạn kế bên rồi cho cô biết sau. Cô dùng ipad chụp lại những ghi chép trên bảng. Học sinh không phải chép chữ nào. 

Giáo viên phát vở bài tập về nhà cho học sinh (thời điểm ấy, học sinh đã đi học được 2 tuần), nhắc các em ghi tên mình vào vở. 

Bài tập hôm ấy là: Viết về 3 điều tốt đẹp của bản thân em. 

Người ta dạy cho trẻ 9 tuổi về bản ngã, cá tính và những điều phức tạp khác như thế đấy. 

Còn tôi thì thấy tiết này mang tên "Triết học" có lẽ hợp lý hơn là "Tôn giáo". May quá, nếu vì cái tên mà mình không dự thì tiếc chết mất.

Tuệ Nhật (Du học sinh Phần Lan, trích từ "Phần Lan 100 - Lửa trời đuôi cáo")

Phó giáo sư Bình chia sẻ điều dưỡng giúp bệnh nhân trên hành trình chống chọi với ung thư. Thậm chí, điều dưỡng ung thư đôi khi còn có vai trò quan trọng hơn các thiết bị, máy móc, thuốc.  

Nghiên cứu chỉ ra, khi biết bị ung thư, người bệnh hoang mang và tỷ lệ tự tử cao gấp 2,5 lần so với các mặt bệnh khác. Vì vậy, vai trò của điều dưỡng ung thư càng quan trọng. Khái niệm điều dưỡng trong ung thư cần trang bị đầy đủ từ tâm thần học tới tâm lý học.

Người điều dưỡng phải nhận biết khi được chẩn đoán bệnh, bản thân bệnh nhân ung thư lo gì, người nhà băn khoăn như thế nào. Khi đó, người điều dưỡng ngoài kiến thức chuyên môn cần có kỹ năng xã hội, tâm lý để đưa ra cho bệnh nhân một hy vọng, chân trời mới, không phải là sốc tâm lý, lo sợ, u ám. Điều dưỡng cần giải thích bệnh, chăm sóc về tinh thần, động viên. 

Hiện nay, thách thức đặt ra cho hệ thống điều dưỡng ở nước ta là đào tạo thêm các kiến thức về mặt xã hội, tâm thần học, tâm lý để họ có thể trợ giúp người bệnh.

Phó giáo sư Bình cũng thẳng thắn nhìn nhận “lỗ hổng” chăm sóc tâm lý cho bệnh nhân ung thư hiện nay ở Việt Nam và cần có nhiều giải pháp hơn nữa cho công tác đào tạo điều dưỡng. 

Bệnh viện K đang tiến hành các thủ tục thành lập trường đạo tạo Điều dưỡng chuyên ngành ung thư.

Bộ trưởng Bộ TT&TT Nguyễn Mạnh Hùng cảm ơn ngài Đại sứ Ito Naoki và Đại sứ quán Nhật Bản tại Việt Nam trong việc kết nối, hỗ trợ các cơ quan, doanh nghiệp hai nước hợp tác về xây dựng chính sách, chiến lược, hợp tác phát triển hạ tầng viễn thông, công nghiệp ICT, chuyển đổi số, đào tạo nhân lực số.

Đồng thời thông tin về các lĩnh vực quản lý nhà nước của Bộ TT&TT, cũng như các cơ chế, chính sách liên quan đến 5G, an toàn, an ninh mạng, kinh tế số, công nghiệp bán dẫn và đào tạo nguồn nhân lực.

Theo Bộ trưởng Bộ TT&TT Nguyễn Mạnh Hùng, Việt Nam chú trọng đến trao đổi kinh nghiệm, hợp tác quốc tế trong các lĩnh vực nói trên. Nhấn mạnh Chính phủ Việt Nam rất quan tâm đến trí tuệ nhân tạo (AI) – công nghệ cốt lõi của cuộc CMCN 4.0, Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng cho biết, Việt Nam sẵn sàng tham gia các tổ chức quốc tế về AI.

Người đứng đầu Bộ TT&TT chia sẻ thêm, năm 2024, các nhà mạng Việt Nam đang tập trung mạnh mẽ cho công nghệ 5G và doanh nghiệp Việt Nam cũng đang hợp tác với doanh nghiệp Nhật Bản, nhất là về OpenRAN. Hai nước có thể tăng cường hợp tác về phát triển 5G cũng như công nghệ 6G sắp tới.

Về vấn đề an toàn, an ninh mạng, Bộ trưởng TT&TT Nguyễn Mạnh Hùng đề xuất Nhật Bản tăng cường hỗ trợ ngân sách cho các hoạt động đào tạo, nghiên cứu, hợp tác; Đưa các doanh nghiệp an toàn, an ninh mạng của Nhật Bản sang Việt Nam và ngược lại. Về lĩnh vực kinh tế số, hàng năm, Bộ TT&TT có thể cùng Đại sứ quán tổ chức một diễn đàn doanh nghiệp công nghệ số Việt Nam – Nhật Bản. Các trường đại học về công nghệ số hai nước nên tăng cường hợp tác, đặc biệt trong đào tạo trực tuyến, trao đổi sinh viên.

Bộ trưởng Bộ TT&TT Nguyễn Mạnh Hùng hi vọng, trong nhiệm kỳ của ngài Đại sứ, hợp tác giữa Việt Nam và Nhật Bản trong lĩnh vực CNTT và truyền thông có sự phát triển mạnh mẽ.